كتبت: شيرين عاطف ناجي
مع اقتراب امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2026/2027، كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن مواصفات امتحانات صفوف النقل، والضوابط المحددة لإعداد الأسئلة، إلى جانب تحديد موعد انطلاق الاختبارات، وذلك في إطار تنظيم أعمال الامتحانات وضمان قياس مستوى التحصيل الدراسي للطلاب وفقًا للمقررات الدراسية المقررة خلال الفصل الدراسي الأول.
مواعيد امتحانات الترم الأول 2026/2027 :
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مواعيد انطلاق امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2026/2027، حيث تبدأ امتحانات صفوف النقل يوم السبت 9 يناير 2027، وتستمر حتى الخميس 14 يناير 2027، وفق المواعيد المحددة بالخريطة الزمنية للعام الدراسي.
كما حددت الوزارة يوم السبت 16 يناير 2027 موعدًا لبدء امتحانات الشهادة الإعدادية، على أن تستمر أعمال الامتحانات حتى الخميس 21 يناير 2027.
مواصفات امتحانات الترم الأول لصفوف النقل 2027:
الالتزام بنواتج التعلم والوزن النسبي للأسئلة:
وضعت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ضوابط محددة لإعداد أسئلة امتحانات الفصل الدراسي الأول، مؤكدة ضرورة أن تستند الأسئلة إلى نواتج التعلم المستهدفة في كل مقرر دراسي، مع توزيعها وفق الوزن النسبي لكل ناتج، ومراعاة التباين في مستويات الصعوبة، بما يضمن قياس مدى استيعاب الطلاب للمناهج الدراسية وتحديد مستويات تحصيلهم بدقة.
تدرج الأسئلة وقياس مستويات التحصيل:
وشددت الوزارة على ضرورة أن تتسم الورقة الامتحانية بالتدرج في مستوى الصعوبة، بحيث تبدأ الأسئلة من المستوى الأسهل وصولًا إلى الأكثر صعوبة، مع تحقيق التوازن بين المستويات المعرفية المختلفة، والالتزام بصياغة واضحة ومباشرة تحدد المطلوب من الطالب بدقة، دون غموض أو تعقيد قد يؤثر في فهم الأسئلة
البيانات الواجب توافرها في الورقة الامتحانية:
كما أكدت ضرورة تضمين الورقة الامتحانية جميع البيانات الأساسية، وتشمل المرحلة التعليمية والصف الدراسي واسم المادة وزمن الإجابة والدرجة الكلية، إلى جانب الفصل الدراسي والعام الدراسي، بما يضمن اكتمال بيانات الاختبار ووضوحها أمام الطلاب.
المعايير الفنية لإخراج ورقة الأسئلة:
وعلى صعيد الإخراج الفني، أكدت الوزارة ضرورة الالتزام بمعايير التنسيق التي تضمن وضوح الورقة الامتحانية وسهولة قراءتها، من خلال اختيار نوع وحجم خط ملائمين، ومراعاة التناسق في المسافات بين السطور والأسئلة، مع تجنب ازدحام الورقة بالمحتوى، بما يتيح للطلاب قراءة الأسئلة واستيعاب المطلوب منها بسهولة.
